2021江西教師招聘考試每日一練（11月24日）

　　A.理解問(wèn)題階段 B.驗(yàn)證假設(shè)階段 C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段 D.提出假設(shè)階段

　　2.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生要看清題目，必要時(shí)可以畫(huà)一些示意圖，這樣做的目的是為了讓學(xué)生( )。

　　A.牢記題目?jī)?nèi)容 B.很好地完成對(duì)心理問(wèn)題的表征

　　C.有效的監(jiān)控解題過(guò)程 D.熟練的使用計(jì)算機(jī)能

　　3.受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響問(wèn)題解決時(shí)的傾向性，這是( )。

　　A.強(qiáng)化 B.分化 C.定勢(shì) D.概括

　　4.一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見(jiàn)，表明其思維具有( )。

　　A.流暢性 B.變通性 C.指向性 D.獨(dú)創(chuàng)性

　　5.影響創(chuàng)造性的因素有( )。

　　A.環(huán)境、知識(shí)、技能 B.知識(shí)、能力、技能C.智力、能力、思維能力 D.環(huán)境、智力、個(gè)性

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：本題考查問(wèn)題解決的一般過(guò)程。問(wèn)題解決是指為了從問(wèn)題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而采取一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過(guò)程。它有兩種類型：常規(guī)問(wèn)題解決和創(chuàng)造性問(wèn)題解決。一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)題解決的過(guò)程分為以下四個(gè)階段：(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;(2)理解問(wèn)題;(3)提出假設(shè);(4)檢驗(yàn)假設(shè)。理解問(wèn)題就是把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息。摒棄無(wú)關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問(wèn)題的初步印象，即形成問(wèn)題的表征。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：檢驗(yàn)假設(shè)就是通過(guò)一定的方法來(lái)確定假設(shè)是否合乎實(shí)際、是否符合科學(xué)原理。檢驗(yàn)假設(shè)分為直接檢驗(yàn)和間接檢驗(yàn)，間接檢驗(yàn)的結(jié)果是否正確，最終還要由直接檢驗(yàn)來(lái)證明。與題干不符，排除。C項(xiàng)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是其首要環(huán)節(jié)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：提出假設(shè)就是提出解決問(wèn)題的可能途徑和方案，選擇恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題解決操作步驟。提出假設(shè)是問(wèn)題解決的關(guān)鍵階段。與題干不符，排除。故正確答案為A。

　　2.【答案】B。解析：解決問(wèn)題首先要建立問(wèn)題表征，也就是要理解問(wèn)題的意思，澄清問(wèn)題到底是什么。

　　3.【答案】C。解析：思維定勢(shì)也稱慣性思維，是由先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)活動(dòng)的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動(dòng)的傾向性。

　　4.【答案】D。解析：獨(dú)創(chuàng)性是指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見(jiàn)。具有新奇性。對(duì)同一問(wèn)題所提意見(jiàn)愈新奇獨(dú)特者，其獨(dú)創(chuàng)性越高。

　　5.【答案】D。解析：本題考查影響創(chuàng)造性的因素。創(chuàng)造性也叫創(chuàng)造力，是指?jìng)€(gè)人能產(chǎn)生獨(dú)特、創(chuàng)新產(chǎn)品(物質(zhì)和精神)的個(gè)性特征或傾向。影響創(chuàng)造性的因素有以下幾個(gè)方面。(1)環(huán)境：家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素。(2)智力：創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，兩者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但卻是高創(chuàng)造性的必要條件。(3)個(gè)性：創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。因此，影響創(chuàng)造性的因素有環(huán)境、智力、個(gè)性。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：環(huán)境為影響創(chuàng)造性的因素，但知識(shí)和技能不是影響創(chuàng)造性的因素。與題干不符，排除。B項(xiàng)：知識(shí)、能力、技能均不是影響創(chuàng)造性的因素。與題干不符，排除。C項(xiàng)：智力為影響創(chuàng)新性的因素，但思維、能力不是影響創(chuàng)造性的因素。與題干不符，排除。故正確答案為D。

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