江西教師招聘考試備考基礎知識：班主任的各類工作

　　班主任工作的前提和基礎是了解和研究學生。班主任了解和研究學生包括對學生個體的了解和對學生群體的了解兩個方面。

　　班主任一般采取四種方法了解和研究學生：

　　(1)觀察法：這是班主任了解學生最基本的方法。

　　(2)談話法：這是班主任了解學生、管理班級時常用的一種方法。通過集體談話和個別談話深入了解真實可靠的信息。

　　(3)書面材料和學生作品分析法：班主任可以通過書面問卷調查、心理測驗等書面材料以及學生的作業了解學生。

　　(4)調查訪問：這是一種間接了解學生的方法。班主任可以通過家訪、走訪學生前任班主任或任課教師等，了解學生個體或群體的成長經歷，深入了解有關背景原因。

　　2.班主任工作的中心環節(首要任務)

　　班主任工作的中心環節(首要任務)是組織和培養班集體(組織建立良好的班集體)。班集體是按照班級授課制的培養目標和教育規范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。

　　3.班主任工作的基本任務

　　班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。

　　4.班主任工作的主要任務(班主任工作的重點和最為經常的工作)

　　班主任工作的主要任務(班主任工作的重點和最為經常的工作)是對學生進行品德教育。德育過程是教育者按照一定社會的要求和受教育者品德形成規律，對受教育者有目的地施加教育影響，并引導受教育者進行自我教育，從而促進其品德發展的過程。其實質是教育者將一定的社會思想道德規范轉化為受教育者個體的思想品德的過程。德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式，其中，班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。

　　5.班主任工作的中心任務(最終目的)

　　班主任工作的中心任務(最終目的)是促進班集體全體成員的全面發展。

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