2021江西教師招聘考試每日一練（12月31日）

　　A.“癸卯學(xué)制” B.“壬子癸丑學(xué)制 C.“壬戌學(xué)制” D.“戊辰學(xué)制”

　　2.關(guān)于我國(guó)古代教育的目的描述不恰當(dāng)?shù)氖? )。

　　A.以道德教育為軸心 B.強(qiáng)調(diào)“明人倫”、“明禮”

　　C.主要反映在儒家教育思想之中 D.重視個(gè)別教育和個(gè)性發(fā)展

　　3.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”指的是( )中的觀點(diǎn)。

　　A.盧梭的《愛彌兒》 B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

　　C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D.裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》

　　4.某教師認(rèn)為：只要教學(xué)認(rèn)真，就能夠取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī);但又認(rèn)為即使自己認(rèn)真教學(xué)，也沒有能力達(dá)到期待目標(biāo)。根據(jù)班杜拉的效能感理論，表明該教師的效能感屬于( )。

　　A.結(jié)果期待低，效能期待低 B.結(jié)果期待低，效能期待高

　　C.結(jié)果期待高，效能期待低 D.結(jié)果期待高，效能期待高

　　5..蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與下列( )教學(xué)原則一致。

　　A.循序漸進(jìn) B.長(zhǎng)善救失 C.溫故知新 D.不憤不啟，不悱不發(fā)

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：“壬戌學(xué)制”在高中增加職業(yè)科，大中學(xué)校課程采用學(xué)分制、選科制，考慮到了青少年的不同需要和個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)了“五四”以來(lái)教育改革的基本方向。是最早兼顧升學(xué)和就業(yè)雙重需要的學(xué)制。

　　2.【答案】D。解析：古代教育的目的主要是為了培養(yǎng)統(tǒng)治人才，教育的內(nèi)容就是統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理觀念，教育服從于統(tǒng)治之道。因此并不重視個(gè)性發(fā)展。

　　3.【答案】B。解析：在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教育思想。

　　4.【答案】C。解析：結(jié)果期待是指人對(duì)自己的某一行為會(huì)導(dǎo)致特定的結(jié)果(強(qiáng)化)的推測(cè)或判斷。教師認(rèn)為只要認(rèn)真教學(xué)，就能取得優(yōu)異教學(xué)成績(jī)，屬于結(jié)果期待。效能期待是指人對(duì)自己能夠進(jìn)行某一行為的實(shí)施能力的推測(cè)或判斷，它意味著人是否確信自己能夠成功地進(jìn)行帶來(lái)某一結(jié)果的行為。教師認(rèn)為即使自己認(rèn)真教學(xué)，也沒有能力達(dá)到期待目標(biāo)屬于效能期待低。因此本題選擇C。

　　5.【答案】D。解析：本題考查的是教學(xué)原則。“不憤不啟，不悱不發(fā)”源自孔子，反映的是啟發(fā)性原則。啟發(fā)性教學(xué)原則是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題、解決問題的能力的教學(xué)原則。產(chǎn)婆術(shù)體現(xiàn)的也是啟發(fā)性原則。故選D項(xiàng)。

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