2021江西教師招聘考試每日一練（12月30日）

　　1.根據(jù)反應(yīng)時(shí)間與精確性，兒童的認(rèn)知方式可以分為( )。

　　A.場獨(dú)立與場依存型 B.沉思型與沖動型

　　C.內(nèi)傾型與外傾性 D.輻合型與發(fā)散型

　　2.信息從短時(shí)記憶進(jìn)入長時(shí)記憶時(shí)，信息發(fā)生了關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變，即要經(jīng)過( )過程。

　　A.編碼 B.注意 C.復(fù)述 D.強(qiáng)化

　　3.個(gè)體主觀能動性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的( )。

　　A.決定性因素 B.輔助性因素 C.環(huán)境性因素 D.遺傳性因素

　　4.科學(xué)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是( )。

　　A.家庭教育 B.社區(qū)教育 C.發(fā)明創(chuàng)造 D.學(xué)校教育

　　5.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是( )。

　　A.定型的形式化教育出現(xiàn)

　　B.學(xué)校教育系統(tǒng)形成

　　C.“廢科舉，興學(xué)校”及近代學(xué)制產(chǎn)生

　　D.教育實(shí)體化

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：杰羅姆•卡根依據(jù)個(gè)體解決問題時(shí)的反應(yīng)時(shí)間與精確度的偏好，將認(rèn)知風(fēng)格分為沉思型和沖動型。沉思型的學(xué)生在做出回答之前傾向于進(jìn)行深思熟慮的、計(jì)算的、分析性的和邏輯的思考，往往先評估各種可替代的答案，然后給予較有把握的答案。沖動型的學(xué)生傾向于根據(jù)幾個(gè)線索做出很大的直覺的躍進(jìn)，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答問題是很快就做出反應(yīng)。故選擇B。A選項(xiàng)，場獨(dú)立性的學(xué)生是“內(nèi)部定向者”，對客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)在的參照(主體感覺)，不易受外來的因素影響和干擾，獨(dú)立對事物作出判斷;場獨(dú)立性的人善于分析和組織。

　　2.【答案】A。解析：想要保持信息，就得采取復(fù)述的策略。但復(fù)述只能有利于保持信息以便進(jìn)行編碼，并不能增加短時(shí)記憶的容量。當(dāng)信息從短時(shí)記憶進(jìn)入長時(shí)記憶時(shí)，信息發(fā)生了關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變，即要經(jīng)過編碼過程。所謂編碼，不是把有關(guān)信息收集在一起，而是用各種方式把信息組織起來，信息是經(jīng)編碼形式儲存在長時(shí)記憶中的。故選A。

　　3.【答案】A。解析：個(gè)體主觀能動性是人身心發(fā)展的決定性因素。

　　4.【答案】D。解析：學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)知識的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高效率的再生產(chǎn)。

　　5.【答案】C。解析：中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的"廢科舉，興學(xué)校”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。

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