江西教師招聘考試每日一練（9月25日）

　　A.豐富教育理論 B.科學(xué)解釋教育問題C.反思日常教育經(jīng)驗 D.溝通教育理論與實踐

　　2.教育學(xué)的研究任務(wù)在于( )。

　　A.描述教育事實 B.探討教育問題 C.分析教育現(xiàn)象 D.揭示教育規(guī)律

　　3.加多納提出的智力理論是( )。

　　A.智力二因素論 B.智力形態(tài)論 C.智力多元論 D.智力三維結(jié)構(gòu)論

　　4.學(xué)習(xí)風(fēng)格是人們在學(xué)習(xí)時所具有或偏愛的方式，即學(xué)習(xí)者在研究和解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。下列關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格表述正確的是( )。

　　A.盡管對于學(xué)習(xí)風(fēng)格存在許多理論假設(shè)和界定，但大部分專家可能都會認(rèn)同學(xué)習(xí)風(fēng)格的概念應(yīng)該是多維的

　　B.從學(xué)習(xí)效率而言，不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格之間存在優(yōu)劣好壞

　　C.研究表明，場獨立性的教師往往傾向于低估那些與自己的場定向不匹配的學(xué)生，而場依存性的教師則傾向于高估與自己的場定向不相匹配的學(xué)生

　　D.在學(xué)校期間學(xué)生的成績與師生的場定向是否一致有關(guān)，總的來說，由場依存型教師教出來的學(xué)生，比場獨立性教師教出來的學(xué)生獲益更多

　　5.( )是促進(jìn)個體發(fā)展的決定性因素。

　　A.遺傳 B.學(xué)校教育 C.環(huán)境 D.個體的主觀能動性

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：本題考查的是教育學(xué)的價值。教育學(xué)的價值體現(xiàn)在三方面：反思日常教育經(jīng)驗、科學(xué)解釋教育問題、溝通教育理論與實踐。其中溝通教育理論與實踐是指教育學(xué)對教育問題進(jìn)行科學(xué)解釋的目的并不止在于教育知識的增長，主要目的在于更好地開展教育實踐。因此本題選D。

　　2.【答案】D。

　　3.【答案】C。解析：六種智力理論總結(jié)：(1)斯皮爾曼的智力二因素論;(2)吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論;(3)加德納多元智力理論;(4)瑟斯頓的群因素論;(5)卡特爾的智力形態(tài)論;(6)斯騰伯格的三元智力理論。

　　4.【答案】A。解析：A正確：學(xué)習(xí)風(fēng)格存在多種理論和假設(shè)，但大部分專家可能都會認(rèn)同學(xué)習(xí)風(fēng)格的概念應(yīng)該是多維的;B錯誤：學(xué)習(xí)風(fēng)格指加工信息的偏愛方式，沒有優(yōu)劣好壞之分;C錯誤：研究表明，場獨立性的教師往往傾向于高估那些與自己的場定向不匹配的學(xué)生，而場依存性的教師則傾向于低估與自己的場定向不相匹配的學(xué)生;D錯誤：在學(xué)校期間學(xué)生的成績與師生的場定向是否一致有關(guān)，總的來說，由場獨立性教師教出來的學(xué)生，比場依存性教師教出來的學(xué)生獲益更多。

　　5.【答案】D。

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