
江西中小學(xué)教師招聘?jìng)淇蓟A(chǔ)知識(shí):詹森效應(yīng)背后的啟迪
一、理論來(lái)源
有一個(gè)名叫丹·詹森的運(yùn)動(dòng)員,他平時(shí)訓(xùn)練刻苦,成績(jī)出色,但是一到比賽就發(fā)揮不出來(lái)真實(shí)的水平。于是,人們就把那些平時(shí)表現(xiàn)良好,但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而導(dǎo)致自己在競(jìng)技場(chǎng)上失敗的現(xiàn)象稱為詹森效應(yīng)。詹森效應(yīng)雖然不會(huì)直接危害到身體健康,卻會(huì)給人帶來(lái)無(wú)限的煩惱。明明有實(shí)力,卻在關(guān)鍵時(shí)刻無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。他們?cè)诟?jìng)賽時(shí)非常重視結(jié)果,害怕面對(duì)失敗,行動(dòng)時(shí)患得患失,容易產(chǎn)生很多心理困擾,無(wú)法集中注意力,發(fā)揮失常也就不奇怪了。
二、原因分析
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?背后的原理我們可以用耶克斯-多德森定律來(lái)解釋。因?yàn)閯?dòng)機(jī)與效率之間是呈倒U型的曲線關(guān)系,中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成,即當(dāng)個(gè)體的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí),其工作效率最高。一旦動(dòng)機(jī)強(qiáng)度超過(guò)了這個(gè)水平,反而會(huì)對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生一定的阻礙作用。當(dāng)我們面對(duì)簡(jiǎn)單或者容易的任務(wù)時(shí),最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該保持在中等偏高。當(dāng)我們面臨復(fù)雜或者困難的任務(wù)時(shí),最佳的動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該保持在中等偏低。不管是學(xué)生還是運(yùn)動(dòng)員們,如果在競(jìng)賽時(shí)非常重視結(jié)果,害怕面對(duì)失敗,行動(dòng)時(shí)患得患失,那由此產(chǎn)生的心理困擾就會(huì)造成自己的心理素質(zhì)承受低,進(jìn)而導(dǎo)致自己的失敗。
三、啟發(fā)意義
詹森效應(yīng)對(duì)于我們當(dāng)下的啟發(fā)意義重大。特別是在當(dāng)前,學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈,更是需要擺正自己的心態(tài)。那如何擺脫詹森效應(yīng)的陰影呢?可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
首先,要學(xué)會(huì)正確地估量自己的實(shí)力。相信自己有潛力、有實(shí)力,能夠把即將要做的事情做得更好,不斷給自己積極的心理暗示,盡快地使自己進(jìn)入狀態(tài)。
其次,淡化結(jié)果,享受過(guò)程。如果你真的想做好一件事,那就不要把過(guò)多的注意力放在結(jié)果上。只要在過(guò)程中充分展現(xiàn)了自己實(shí)力,那么你自然會(huì)有機(jī)會(huì)享受勝利的結(jié)果,這樣才能保持心態(tài)的平和與放松。
最后,充分肯定自己,用具有鼓舞性的詞語(yǔ)和句子來(lái)趕走負(fù)面情緒。
四、習(xí)題練習(xí)
1.一個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)良好,而在關(guān)鍵時(shí)候由于缺乏自信心和良好的心理素質(zhì),從而導(dǎo)致發(fā)揮失常的現(xiàn)象稱為( )。
A.詹森效應(yīng) B.德西效應(yīng) C.霍桑效應(yīng) D.巴納姆效應(yīng)
1.【答案】A。解析:題干描述的是詹森效應(yīng)。德西效應(yīng)指的是外部動(dòng)機(jī)使用不當(dāng),會(huì)削弱內(nèi)部動(dòng)機(jī)。霍桑效應(yīng)是人們?cè)谝庾R(shí)到自己正在被關(guān)注或者觀察的時(shí)候,會(huì)刻意去改變一些行為或者是言語(yǔ)表達(dá)的效應(yīng)。巴納姆效應(yīng)指的是人們總是容易相信一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合自己。因此答案是A。
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