2022江西教師招聘考試每日一練（2月22日）

【導(dǎo)讀】江西教師招聘考試歷年來考情都是十分嚴(yán)峻的，為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師招聘考試網(wǎng)特此準(zhǔn)備國編每日一練五道練習(xí)題，讓考生可以熟悉教育教綜考試題型。讓我們開始答題吧！

　　A.動(dòng)機(jī)過強(qiáng)可能適得其反 B.動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，效率越高

　　C.動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，效率越低 D.動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱與學(xué)生的性格有關(guān)

　　2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )。

　　A.為人師表 B.教書育人 C.敬業(yè)愛業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　3.有研究表明，學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%的時(shí)候，記憶的效果最好，這種現(xiàn)象稱為( )。

　　A.過度學(xué)習(xí) B.聯(lián)想 C.前攝抑制 D.倒攝抑制

　　4.將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是( )。

　　A.羅杰斯 B.斯納金 C.班杜拉 D.桑代克

　　5.20世紀(jì)20-30年代，一些學(xué)者主張“教育救國”，這種做法是( )思想的體現(xiàn)。

　　A.環(huán)境決定論 B.教育萬能論 C.遺傳決定論 D.多因素相互作用論

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】根據(jù)耶克斯-多德森定律：(1)過高強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和過低強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣降低學(xué)習(xí)效率;(2)動(dòng)機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。任務(wù)難度越高，最佳動(dòng)機(jī)水平越低;反之任務(wù)難度低，動(dòng)機(jī)水平要高;(3)一般來講，最佳水平為中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。所以題干中長期處于高度緊張狀態(tài)下，限制了發(fā)揮，是由于動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率降低。故答案選A。

　　2.【答案】A【解析】教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性是指教師的品德和行為對學(xué)生的思想品德的形成與行為具有榜樣作用。教師要以身作則，為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。故答案選A。

　　3.【答案】A【解析】如果學(xué)習(xí)達(dá)到剛剛能夠掌握之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，就是過度學(xué)習(xí)。一般過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%或者總體學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%，記憶效果最佳。故答案選A。

　　4.【答案】C【解析】在動(dòng)機(jī)過程中，班杜拉認(rèn)為觀察者的模仿動(dòng)機(jī)存在三種來源：(1)直接強(qiáng)化：個(gè)體直接體驗(yàn)到自己的行為后果而受到強(qiáng)化;(2)替代強(qiáng)化：觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。(3)自我強(qiáng)化：依賴于社會(huì)傳遞的結(jié)果。社會(huì)向個(gè)體傳遞某一行為標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個(gè)體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他就對自己的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。故答案選C。

　　5.【答案】B【解析】教育救國論，只看到了教育可以培養(yǎng)人才，而忽視了教育培養(yǎng)出的人才真正成為勞動(dòng)者、發(fā)揮自己的聰明才智需要條件保障。它們忽視了政治腐敗、分配不公、用人不當(dāng)?shù)壬鐣?huì)制度上的弊病會(huì)將教育培養(yǎng)的人才扼殺掉、使人才成為廢物這樣的事實(shí)，陷入了教育萬能論的范疇。故答案選B。

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