2021江西教師招聘考試每日一練（12月11日）

　　A.沉思型 B.沖動型 C.場依存性 D.場獨立性

　　2.最早給智力下定義的心理學(xué)是( )。

　　A.斯滕 B.斯滕豪斯 C.斯滕伯格 D.斯克里文

　　3.教學(xué)中學(xué)生的認識既是目的，同時也是手段。認識是發(fā)展，在認識中追求與實現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。說明學(xué)生的認識具有( )。

　　A.教育性 B.間接性 C.交往性 D.引導(dǎo)性

　　4.奧蘇貝爾提倡的“先行組織者”強調(diào)( )。

　　A.直觀教學(xué) B.新知識與原有知識的聯(lián)系

　　C.學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為 D.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

　　5.某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人的奮斗目標，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是( )。

　　A.情景陶冶 B.實踐鍛煉 C.修養(yǎng)法 D.激勵法

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。

　　2.【答案】A。解析：最早給智力下定義的是斯滕。斯滕伯格是智力三元理論的建構(gòu)者;斯滕豪斯提出課程開發(fā)的過程模式;斯克里文提出課程評價的目標游離評價模式。

　　3.【答案】A。解析：認識的教育性指的是教學(xué)中學(xué)生的認識既是目的，同時也是手段，在認識中追求與實現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。

　　4.【答案】B。解析：奧蘇貝爾提倡的“先行組織者”強調(diào)新知識與原有知識的聯(lián)系。

　　5.【答案】C。

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