2021江西教師招聘考試每日一練（11月11日）

　　A.社會助長 B.社會抑制 C.社會惰化 D.責(zé)任分散效應(yīng)

　　2.在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象屬于( )。

　　A.歸屬 B.認(rèn)同 C.從眾 D.信奉

　　3.道德水平越高的，越傾向于按照自己的獨立價值觀行事，拒絕服從權(quán)威而去傷害他人，這是影響服從因素中的( )。

　　A.他人支持　B.行為后果的見解反饋 C.行為后果的聲音反饋 D.個性因素

　　4.群體發(fā)展的最高階段是( )。

　　A.松散群體 B.聯(lián)合群體 C.非正式群體 D.集體

　　5.教育心理學(xué)的研究對象不包括( )。

　　A.學(xué)生學(xué)的心理活動

　　B.教師教的心理活動

　　C.教育過程中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

　　D.一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：社會抑制又叫社會干擾作用，是指由于他人在場或者同時參加從而降低個人活動效率的現(xiàn)象;故答案選擇B。社會墮化是指當(dāng)群體一起完成一件工作時，群體中的成員每人所付出的努力會比個體在單獨情況下完成任務(wù)時偏少的現(xiàn)象。注意與社會抑制的區(qū)別。

　　2.【答案】C。解析：本題考查了從眾的定義。從眾是個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會現(xiàn)象。

　　3.【答案】D。解析：道德發(fā)展水平直接同人們的服從行為有關(guān)。道德水平越高，越傾向于按照自己的獨立價值觀行事，拒絕服從權(quán)威去傷害別人。這些研究，實際上已經(jīng)證明了人們的個性特點會直接影響到他們的服從行為。

　　4.【答案】D。解析：正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。如學(xué)校的班級、小組、共青團、少先隊等都屬于正式群體。正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、聯(lián)合群體和集體等三個階段。集體則是群體發(fā)展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

　　5.【答案】D。解析：教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，而不是一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象。

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