江西教師招聘考試每日一練（8月31日）

　　1.作為新入學(xué)的高一新生，小明覺(jué)得自己在這個(gè)高中生活很壓抑，一直有抑郁甚至是想自殺的念頭。這明顯屬于中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)的( )。

　　A.學(xué)習(xí)目的多元化、實(shí)用化 B.自我意識(shí)增強(qiáng) C.心理問(wèn)題增多 D.價(jià)值觀念多元化

　　2.一旦考上大學(xué)，厭學(xué)情緒就開(kāi)始惡性釋放，拒絕再努力學(xué)習(xí)，這不得不讓我們重新思考教育的意義，下列關(guān)于教育的內(nèi)涵說(shuō)法不正確的是( )。

　　A.教育的基本著眼點(diǎn)是人，是人的發(fā)展，人是教育的出發(fā)點(diǎn)

　　B.教育最直接的目標(biāo)是促進(jìn)人的身心發(fā)展

　　C.教育的最終目標(biāo)是傳授知識(shí)

　　D.教育以影響人的身心發(fā)展為直接或首要目標(biāo)。

　　3.教師不得對(duì)學(xué)生關(guān)“禁閉”，是由于學(xué)生( )。

　　A.人格尊嚴(yán)權(quán) B.人身自由權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽(yù)權(quán)

　　4.根據(jù)教育的層次和對(duì)象的不同可把教育分為( )、初等教育、中等教育和高等教育。

　　A.學(xué)前教育 B.終身教育 C.早期教育 D.幼兒教育

　　5.有很多留學(xué)生剛來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是( )。

　　A.刺激的分化 B.刺激的泛化 C.條件反射 D.記憶術(shù)策略

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：心理問(wèn)題包括：①學(xué)習(xí)方面的困擾，包括學(xué)習(xí)方法的煩惱、學(xué)習(xí)壓力大、考試焦慮、學(xué)習(xí)挫折、記憶力衰退等;②人際關(guān)系方面的困擾，包括同學(xué)關(guān)系煩惱、交友困惑、師生關(guān)系煩惱等;③青春期生理、心理困擾，如性心理苦悶、早戀困惑、體相煩惱、孤獨(dú)感等;④人生發(fā)展中的煩惱，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、新生綜合征、人生困惑感、自卑感、自殺傾向等。

　　2.【答案】C。解析：育人是教育的最終目標(biāo)，而非傳授知識(shí)。就我國(guó)而言，教育的最終目標(biāo)是造就全面發(fā)展的人。

　　3.【答案】B。解析：學(xué)生享有的人身自由權(quán)要求學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。

　　4.【答案】A。解析：《教育法》規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。”由此形成了我國(guó)學(xué)校教育制度的層次結(jié)構(gòu)，即：學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

　　5.【答案】B。解析：刺激泛化指的是人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。“銀行”和“很行”是兩個(gè)相似刺激，因此外國(guó)留學(xué)生剛學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)易發(fā)生泛化。

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