江西教師招聘考試每日一練（6月26日）

　　A.適切性 B.舒適性C.操作性 D.分化性

　　2.教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置學(xué)習(xí)情況，制定規(guī)則程序，判斷學(xué)生行為正確與否，并施以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，教師扮演的角色是( )。

　　A.學(xué)生楷模 B.紀(jì)律執(zhí)行者C.知識(shí)傳授者 D.學(xué)生心理保健者

　　3.在( )階段，職校生操作比較協(xié)調(diào)，完善并已達(dá)一定熟練程度。

　　A.實(shí)習(xí)準(zhǔn)備 B.練習(xí)操作C.輔助操作 D.獨(dú)立操作

　　4.班級(jí)人際關(guān)系的功能不包括( )。

　　A.影響班級(jí)成員團(tuán)結(jié)和凝聚力 B.學(xué)習(xí)和工作效率C.師生關(guān)系 D.心理健康

　　5.職校老師動(dòng)機(jī)分為主觀和客觀因素，居于主觀的是( )。

　　A.教師的影響 B.認(rèn)知水平低C.心理素質(zhì)差 D.歸因不正確

　　答案及解析：

　　1.A【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展對(duì)教育的影響。要進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，需要遵循的基本要求很多，其中既有教育學(xué)的要求(如科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、時(shí)代性、開(kāi)放性等)，也有心理學(xué)的要求。從心理學(xué)角度來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)必須遵循的基本要求主要是適切性、知識(shí)序和認(rèn)知序相結(jié)合。適切性是選擇教學(xué)內(nèi)容必須遵循的基本要求。適切性是指所選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者的心理發(fā)展水平相適應(yīng)。一方面，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，凡是與教學(xué)目標(biāo)不相干或者關(guān)系不大的內(nèi)容，都要放棄、刪除。另一方面，教學(xué)內(nèi)容的難度應(yīng)適當(dāng)，既要有可接受性，又要有發(fā)展性。故本題選A。

　　2.B【解析】本題考查的是教師角色。現(xiàn)代教師角色最大的特點(diǎn)在于角色多樣化，所以ABCD選項(xiàng)皆屬于教師日常的角色，結(jié)合題干表述教師根據(jù)目標(biāo)設(shè)置學(xué)習(xí)情況根據(jù)規(guī)則判斷學(xué)生行為，體現(xiàn)該教師是完全圍繞預(yù)設(shè)規(guī)則進(jìn)行學(xué)生管理的教師，是一位紀(jì)律執(zhí)行者。故本題選B。

　　3.D【解析】本題考查的是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程的階段劃分。根據(jù)技能形成階段、特點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程情況，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程可分為練習(xí)操作、輔助操作，獨(dú)立操作和考核操作四個(gè)基本階段，據(jù)此，先排除A選項(xiàng)。(1)練習(xí)操作也可稱個(gè)別工序操作階段。主要是練習(xí)掌握局部動(dòng)作和操作方法的基本功。(2)輔助操作階段是學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)下，初步正確地掌握完整動(dòng)作階段，把個(gè)別(單項(xiàng))工序配合(連貫)起來(lái)，進(jìn)行復(fù)合作業(yè)的練習(xí)。(3)獨(dú)立操作是與輔助操作比較而言的，它也是復(fù)雜的綜合性操作。獨(dú)立操作階段是學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)、完善和達(dá)到一定熟練程度，基本不用教師指導(dǎo)就能進(jìn)行操作的階段，即獨(dú)立操作階段。(4)考核操作是獨(dú)立操作的一種形式，又兼有對(duì)實(shí)習(xí)、教與學(xué)的檢查、總結(jié)，評(píng)定的性質(zhì)。結(jié)合題干表述“協(xié)調(diào)”“完善”“熟練”為獨(dú)立操作階段。故本題選D。

　　4.C【解析】本題考查的是人際關(guān)系的功能。班級(jí)人際關(guān)系的功能包括：(1)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化。(2)影響學(xué)習(xí)和工作效率。(3)影響班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)與凝聚力。(4)維護(hù)學(xué)生的心理健康。結(jié)合選項(xiàng)，ABD均屬于人際關(guān)系的功能，故本題選C。

　　5.D【解析】本題考查的是動(dòng)機(jī)的主客觀因素區(qū)分。結(jié)合選項(xiàng)，ABC項(xiàng)，教師影響，認(rèn)知水平，心理素質(zhì)是客觀存在的，D項(xiàng)在動(dòng)機(jī)理論中，歸因指?jìng)€(gè)體根據(jù)有關(guān)的信息、線索對(duì)自己和他人的行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程。由此判斷，歸因具有強(qiáng)大的主觀性，故本題選D。