江西教師招聘考試每日一練（3月8日）

　　A.夸美紐斯 B.斯賓塞 C.洛克 D.裴斯泰洛齊

　　2.《學(xué)記》中，“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開面弗達(dá)”體現(xiàn)的是教學(xué)的( )。

　　A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進(jìn)原則 C.學(xué)生主體原則 D.教師主導(dǎo)原則

　　3.( )是世界上最早的教育學(xué)專著。

　　A.《論語(yǔ)》 B.《三字經(jīng)》 C.《學(xué)記》 D.《大教學(xué)論》

　　4.提出“教育即生活”的教育家是( )。

　　A.杜威 B.梁漱溟 C.陶行知 D.盧梭

　　5.“知識(shí)是個(gè)人的建構(gòu)，不存在共同的知識(shí)”是( )的主張。

　　A.社會(huì)建構(gòu)主義 B.信息加工理論 C.激進(jìn)建構(gòu)主義 D.人本主義

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是洛克的思想。《教育漫話》是洛克的代表作，他在書中提出“白板說”，認(rèn)為人出生時(shí)就是一張白紙，涂抹什么顏色就可以變成什么樣子，因此C項(xiàng)正確。故本題選C。

　　2.A【解析】本題考查的是啟發(fā)性教學(xué)原則。啟發(fā)性教學(xué)原則是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題、解決問題的能力的教學(xué)原則。“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的意思是引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論，因此體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。故本題選A。

　　3.C【解析】本題考查的是《學(xué)記》的地位。《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，因此C項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)《論語(yǔ)》是孔子的教育思想的集中反映。B項(xiàng)《三字經(jīng)》是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。D項(xiàng)夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科。故本題選C。

　　4.A【解析】本題考查的是杜威的思想。杜威的實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)有：(1)教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或改組。(2)學(xué)校即社會(huì)。(3)從做中學(xué)。(4)以學(xué)生為中心。(5)課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣為中心。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)梁漱溟致力于鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐，提出了鄉(xiāng)村教育理論。C項(xiàng)陶行知提出了生活教育理論：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。D項(xiàng)盧梭提倡自然主義教育思想，認(rèn)為教育的目標(biāo)和根本原則是“歸于自然”。故本題選A。

　　5.C【解析】本題考查的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。激進(jìn)建構(gòu)主義是在皮亞杰思想基礎(chǔ)上發(fā)展起來的建構(gòu)主義。激進(jìn)建構(gòu)主義有兩條基本原則：(1)知識(shí)不是通過感覺被個(gè)體被動(dòng)地接受的，而是由認(rèn)知主體主動(dòng)地建構(gòu)起來的，建構(gòu)是通過新舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用而實(shí)現(xiàn)的。(2)認(rèn)識(shí)的機(jī)能是適應(yīng)自己的經(jīng)驗(yàn)世界，幫助組織自己的經(jīng)驗(yàn)世界，而不是去發(fā)現(xiàn)本體論意義上的現(xiàn)實(shí)。因此，“知識(shí)是個(gè)人的建構(gòu)，不存在共同的知識(shí)”屬于激進(jìn)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)。故本題選C。