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教師招聘教綜之說課與教案

2021-12-14 11:30:30

　　概念在備課的基礎上，在上課之前或之后，面向同行或者其他教研人員闡述自己對某一教學內容的教學設計教師經(jīng)過周密策劃而設計出來的關于課堂教學的具體實施方案，通常以一節(jié)課為單位編寫，也稱之為課時教學進度計劃

　　類型課前說課、課后說課、示范性說課、主題性說課、評比性說課基本形式上：講義式、提綱式、程序式呈現(xiàn)形式上：記敘式、表格式、卡片式

　　內容(1)說教材(說教材內容的地位、作用和意義;說教材的教學目標、重點和難點);(2)說學情;(3)說教法;(4)說學法;(5)說教學程序;(6)說板書設計(1)課題名稱;(2)課型、課時;(3)教學目標;(4)教學重點、難點;(5)教具;(6)教學方法;(7)教學過程(核心和主體;包括，導入、新授、鞏固練習、小結、作業(yè)布置);(8)板書設計

　　要求(1)語言簡明，重點突出;(2)關注教學創(chuàng)新，突出自身特色;(3)說理透徹，理論與實踐相結合;(4)要具有較強的反思意識(1)端正態(tài)度，高度重視;(2)切合實際，堅持“五性”(科學性、主體性、教育性、經(jīng)濟性和實用性);(3)優(yōu)選教法，精設課型;(4)重視“正本”，關注“附件”;(5)認真?zhèn)湔n，糾正“背課”;(6)內容全面，及時調整

　　與上課的關系聯(lián)系：說課是對課堂教學方案的探究、說明;上課是對教學方案的課堂實施

　　區(qū)別：目的不同、內容要求不同、對象不同、方法不同、評價標準不同