教師招聘考試：想象的分類

　　關(guān)于想象的分類這部分知識(shí)，在心理學(xué)知識(shí)中，一直是大家在考試時(shí)的難點(diǎn)，這部分知識(shí)本身不難理解，但是考試時(shí)側(cè)重于理解性考察，大家易混淆。題型以單選為主，具體形式為以例子或古語反選為主。

　　二、知識(shí)解析

　　想象的分類

　　按照想象活動(dòng)是否具有目的性，可以區(qū)分為無意想象和有意想象。

　　1.無意想象

　　無意想象：也稱不隨意想象，是沒有預(yù)定目的，不自覺地產(chǎn)生的想象。它是人們的意識(shí)減弱時(shí)，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過程。

　　2.有意想象

　　有意想象是按一定目的、自覺進(jìn)行的想象。根據(jù)想象的內(nèi)容、新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。

　　(1)再造想象

　　再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。

　　再造想象有一定的程度的創(chuàng)造性，但其創(chuàng)造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎(chǔ)，同時(shí)離不開詞語的組織作用。

　　(2)創(chuàng)造想象

　　創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。

　　創(chuàng)造想象比再造想象更復(fù)雜、更困難，它需要對(duì)已有的感性材料進(jìn)行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進(jìn)行創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　(3)幻想

　　幻想是指向未來，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式?；孟氩涣⒓大w現(xiàn)在人們的實(shí)際生活中，而帶有向往的性質(zhì)，是人們寄托的東西。

　　當(dāng)人們依據(jù)事物發(fā)生的客觀規(guī)律來想象時(shí)，這種想象叫理想。

　　當(dāng)人們不以客觀規(guī)律為依據(jù)，甚至違背事物發(fā)展的客觀進(jìn)程，因而是不能實(shí)現(xiàn)的想象，這種想象是空想。