江西教師招聘考試備考基礎(chǔ)知識：程朱理學(xué)

　　成為一位人民教師是很多人從小的愿望，所以每年都有大量的人報考江西中小學(xué)教師招聘考試，對此，江西教師招聘考試整理了一些備考知識，希望能對有需要的考生有所幫助：

　　宋元時期儒學(xué)思想發(fā)展到理學(xué)階段，理學(xué)的形成標(biāo)志著儒家思想的成熟。理學(xué)對我國古代政治思想和哲學(xué)思想都產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響，受到后世歷代封建王朝的尊崇，并逐步成為占統(tǒng)治地位的思想。

　　程朱理學(xué)作為理學(xué)發(fā)展的重要階段，是教師考試的常考點。北宋時期的程頤、程顥兄弟和南宋時期的朱熹，成就最為突出。

　　(一)背景

　　1.三國兩晉南北朝時期，佛教、道教在民間廣為傳播。

　　2.隋朝，儒學(xué)家提出“三教合一”，主張以儒學(xué)為主，調(diào)和并吸收佛教、道教的理論。

　　3.唐朝，統(tǒng)治者奉行三教并行的政策，佛教和道教開始挑戰(zhàn)儒學(xué)的正統(tǒng)地位。

　　4.北宋儒學(xué)家展開了復(fù)興儒學(xué)、抨擊佛道的活動，又融合佛道思想解釋儒家義理。

　　5.漢代儒學(xué)缺乏思辨性，無法控制人心。

　　(二)內(nèi)容

　　1.“二程”的主張

　　(1)宇宙觀

　　“理”是世界萬物的本原(思想核心)。“理”既是自然的普遍原則，也是人類社會的當(dāng)然原則;體現(xiàn)在社會上是儒家道德倫理，體現(xiàn)在人身上就是人性。由此將個人、社會及宇宙聯(lián)系起來，構(gòu)建起理學(xué)的世界觀。

　　(2)把握“理”的方法(方法論)

　　“格物致知”。“理”是先天存在的，“物皆有理”，只有深刻探究萬物才能得到其中的“理”。

　　(3)道德觀

　　把天理和倫理道德直接聯(lián)系起來，提出“人倫者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”，倫理道德是天生的，個人個性必須服從儒家倫理。

　　2.朱熹的學(xué)說

　　(1)理之源在于天理，而天理就是作為道德規(guī)范的三綱五常，它是人性的最高境界;指出人性本來與天理一致，具有仁、義、禮、智等美德，但被后天的欲望所蒙蔽，所以強調(diào)“存天理，滅人欲”。

　　(2)“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科學(xué)之真。

　　(3)理學(xué)的社會政治理論，是以道統(tǒng)論為依據(jù)的社會實踐理論，儒家有干預(yù)政治的天然權(quán)利。

　　(4)朱熹將《論語》《大學(xué)》《孟子》《中庸》集為《四書》，并為其作注，使其地位高于《五經(jīng)》，成為理學(xué)的主要經(jīng)典。

　　(三)評價

　　1.現(xiàn)實意義

　　提出了一系列有利于維護君主統(tǒng)治的道德規(guī)范，適應(yīng)了專制統(tǒng)治者的需要，對維護社會穩(wěn)定、促進教育發(fā)展、陶冶人們的情操、教育人們知書達理、促進人們的理論思維等方面發(fā)揮了積極作用。

　　2.對民族性格的影響

　　理學(xué)重視主觀意志的力量，注重氣節(jié)、品德，講求自我節(jié)制、發(fā)奮立志，強調(diào)人的社會責(zé)任和歷史使命感，對塑造中華民族性格起了積極作用。

　　3.歷史地位

　　朱熹在歷史上被譽為一代儒學(xué)宗師，地位僅次于孔子和孟子。他的思想作為官方正統(tǒng)儒學(xué)，影響了后世六七百年之久，對維護專制主義政治制度起了重要作用。

　　4.世界影響：其學(xué)術(shù)思想傳到日本、朝鮮乃至歐洲。

　　5.局限：用“三綱五常”維系專制統(tǒng)治，壓抑、扼殺人的自然欲求，產(chǎn)生消極影響。

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