江西省教師招聘考試教綜練習(xí)題（十二）

　　A.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

　　B.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識于實(shí)際的能力

　　C.采用多種教學(xué)組織形式和方法進(jìn)行教學(xué)

　　D.了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

　　2.【單選】地方課程屬于( )。

　　A.一級課程

　　B.二級課程

　　C.三級課程

　　D.四級課程

　　3.【單選】最早提出活動課程思想的是( )。

　　A.杜威

　　B.培根

　　C.赫爾巴特

　　D.盧梭

　　4.【多選】學(xué)生觀是教師對學(xué)生的基本看法，以下屬于以人為本的學(xué)生觀的是( )。

　　A.學(xué)生是發(fā)展的人

　　B.學(xué)生是獨(dú)特的人

　　C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

　　D.學(xué)生是完美的人

　　5.【判斷】承認(rèn)學(xué)生的差異性是發(fā)揮學(xué)生積極性的前提。( )

　　6.【單選】根據(jù)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，教師幫助學(xué)生弄清概念之間的關(guān)系應(yīng)該屬于( )。

　　A.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

　　B.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.有意義的接受學(xué)習(xí)

　　D.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　7.【單選】國家實(shí)行( )、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

　　A.基礎(chǔ)教育

　　B.九年義務(wù)教育

　　C.胎兒教育

　　D.學(xué)前教育

　　8.【單選】英語老師發(fā)現(xiàn)教會了學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行時后綴“ing”這一原則之后，再去教授“playing”“working”“reading”等會達(dá)到事半功倍的效果。我們可以利用( )這一理論來解釋這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

　　A.概括化理論

　　B.相同要素說

　　C.形式訓(xùn)練說

　　D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　9.【單選】向兒童展示兩個相同的泥球，將其中一個球擠壓成細(xì)長形狀，另一個球仍保留最初形狀，然后問兒童是圓球的泥多還是細(xì)長條的泥多。七八歲的兒童大多回答二者的泥一樣多。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，這時的兒童認(rèn)知階段處于( )。

　　A.感知運(yùn)動階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　10.【判斷】老師在教哺乳動物的概念時，列舉了鯨魚、企鵝、老虎的例子來幫助理解，老師是運(yùn)用了變式。( )

　　參考答案

　　1.【答案】D 了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)是貫徹因材施教原則的基本要求。

　　2.【答案】B 地方課程屬于二級課程。

　　3.【答案】D 最早提出活動課程思想的是盧梭。

　　4.【答案】ABC 學(xué)生是完美的人不屬于以人為本的學(xué)生觀。

　　5.【答案】× 承認(rèn)學(xué)生的主體性是發(fā)揮學(xué)生積極性的前提。

　　6.【答案】C 教師幫學(xué)生是接受學(xué)習(xí)，理解就是有意義學(xué)習(xí)。所以題干所描述的是有意義接受學(xué)習(xí)。

　　7.【答案】D 國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

　　8.【答案】A 賈德的概括化理論認(rèn)為，兩種學(xué)習(xí)活動中所存在的共同成分，它們僅是遷移產(chǎn)生的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵則是學(xué)習(xí)者所概括出來的、兩種活動所具有的共同的原理或概括化的經(jīng)驗(yàn)。

　　9.【答案】C 題干中向兒童展示兩個相同的泥球，但形狀不同，然后問兒童是圓球的泥多還是細(xì)長條的泥多，七八歲的兒童大多回答二者的泥一樣多，說明這時期的兒童形成了守恒的觀念，因此屬于具體運(yùn)算階段。具體運(yùn)算階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成。

　　10.【答案】× 題干中的老師是運(yùn)用了正反例的方法。鯨魚和老虎是正例，企鵝是反例。

　　11.【答案】D 組織嚴(yán)密是指課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的節(jié)奏緊湊，不同任務(wù)變換時過渡自然，課堂秩序良好。

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